Una línea de investigación en la que está trabajando Narcís Parés, responsable del Full-Body Interaction Lab en el Cognitive Media Technologies Group del DTIC de la UPF, busca demostrar el potencial de un sistema de realidad mixta para fomentar conductas de iniciación social en niños con trastorno del espectro autista. Los últimos resultados de esta investigación los acaba de presentar en la 2020 International Conference on Multimodal Interaction conjuntamente con Batuhan Sayi doctorando del DTIC-UPF y Hatice Gunes, jefe del grupo Affective Intelligence & Robotics Lab en la Universidad de Cambridge (Reino Unido).

"En este nuevo estudio, nuestro primer objetivo fue demostrar que se puede utilizar una plataforma de realidad mixta para alterar el comportamiento corporal no verbal durante la interacción social entre niños con trastorno del espectro autista (TEA) y no TEA tanto como en un entorno de terapia tradicional empleando herramientas de construcción LEGO", explica Parés. Y añade" un segundo objetivo fue mostrar cómo estos comportamientos corporales difieren entre niños TEA y los que no lo son durante la iniciación social empleando estas dos plataformas.

Presentan el primer análisis de las indicaciones corporales generadas en dos condiciones en un diseño de medidas repetidas

"Hemos utilizado técnicas de aprendizaje automático (Machine Learning) para analizar los datos visuales de dieciocho ensayos de parejas TEA y no TEA", indica Parés. En este trabajo los autores presentan el primer análisis de las indicaciones corporales generadas en dos condiciones en un diseño de medidas repetidas. Los autores compararon un sistema de realidad mixta con una estrategia de intervención social típica basada en herramientas de construcción LEGO en unas sesiones en las que interactuaban cara a cara un niño con trastorno del espectro autista con un niño sin este trastorno. Durante la interacción de los niños los investigadores obtuvieron indicadores corporales generados en ambas condiciones (realidad mixta y juegos de construcción) de ambos sujetos de manera individual (por ejemplo, distancias y movimiento de las articulaciones) y interpersonal (por ejemplo, proximidad y focos visual de atención).

Los resultados del estudio revelaron que durante la iniciación social había diferencias entre las expresiones corporales de los niños TEA y los no TEA, tanto a nivel individual como a nivel interpersonal, tanto en LEGO como en el sistema de realidad mixta. También pusieron de manifiesto que las características que indican diferencias entre TEA y no TEA en términos de comportamiento no verbal durante la iniciación fueron más altas en el sistema de realidad mixta en comparación con la terapia tradicional utilizando LEGO.

Finalmente, los modelos computacionales evaluados mediante la combinación de estas características indicadoras de diferencias entre los niños con o sin TEA permitieron a los investigadores reconocer el tipo de iniciación social (TEA o no TEA) a partir de las actitudes corporales en LEGO y en realidad mixta. Estos resultados demuestran los beneficios potenciales de la interacción corporal completa y la configuración de realidad mixta para niños con TEA.

Trabajo de referencia:

Batuhan Sayis , Narcís Parés, Hatice Gunes (2020), "Bodily Expression of Social Initiation Behaviors in ASC and non-ASC children: Mixed Reality vs. LEGO Game Play". Companion Publication of the 2020 International Conference on Multimodal Interaction https://doi.org/10.17863/CAM.58023.

Subscribirse al Directorio
Escribir un Artículo

Últimas Noticias

Tuneable reverse photochromes in the sol...

A new technique allows the design of solid materia...

La Unidad de Chequeos de la Clínica sup...

El estudio realizado sobre una muestra significati...

Destacadas

Entrevista con Dámaso Molero, director ...

by 3P Biopharmaceuticals

Dámaso Molero:" Creo que en Latinoamérica habrá negocio en el d...

La fábrica digital, el futuro de la in...

by IQS Institut Químic de Sarrià

La necesidad de digitalización del sector industrial es ya una realid...

Diapositiva de Fotos