Hoy es el Día Internacional de la Enfermería, una pieza clave del sistema sanitario

Cada 12 de mayo se recuerda en todo el mundo el importante trabajo que llevan a cabo las enfermeras y enfermeros dentro del mundo sanitario. Este año, con el lema "Enfermeras: una voz para liderar. Una visión de futuro para la atención de salud", se quiere poner el énfasis en el papel de enfermeras y enfermeros en la lucha contra la COVID-19, puesto que han trabajado, y continúan trabajando día tras día, en primera línea para hacer frente a la enfermedad. La pandemia ha puesto todavía más de relieve la importancia del trabajo en equipo y de compartir conocimientos entre los diferentes profesionales sanitarios. El sistema sanitario se ha tenido que reorganizar y las enfermeras han tenido un papel clave para poder llevar a cabo este cambio y seguir ofreciendo una atención de calidad. Su compromiso es y ha estado vital durante todo el proceso.

“Nuestra profesión está avanzando y cada vez son más las enfermeras que adquieren nuevas competencias que tienen un impacto directo en la mejora de los resultados en salud de los y las pacientes”, explica Montserrat Martínez, adjunta a la Dirección de Enfermería y responsable de Gestión del Conocimiento y Evaluación a Vall d’Hebron. Además del rol asistencial de las profesionales de enfermería, la investigación en cuidados (investigar para ofrecer cuidados basados en la evidencia científica en el beneficio de los pacientes), la gestión y la docencia son dimensiones que cada vez más son presentes en el día a día de las enfermeras.

Miguel Ángel Robles, enfermero del Centro de Esclerosis Múltiple de Catalunya (Cemcat) dedicado a la asistencia y la investigación, es un claro ejemplo de este tipo de práctica clínica. “Trabajamos para dar respuesta a demandas de la población. Una muestra es nuestro programa del paciente experto”, comenta Miguel Ángel Robles. Después de llevar a cabo un estudio con grupos focales donde se preguntaba a los y las pacientes por sus necesidades reales, se puso en marcha un programa de paciente experto gracias al cual las personas con esclerosis múltiple comparten consejos, experiencias y dan respuesta a los retos de la enfermedad, con la formación y apoyo de las enfermeras y enfermeros. “Buscamos mejorar su calidad de vida y fomentar que la persona sea más autónoma”, añade. Gracias a la investigación, se ha creado un corpus de conocimiento que sirve para dar solución a aquello que necesitan los y las pacientes y para transferir este conocimiento al resto de profesionales de enfermería.

Raquel Guerra, enfermera de la UCI pediátrica y tutora de residentes de enfermería, explica un ejemplo de transmisión del conocimiento, en este caso mediante la docencia: “Dentro de la docencia, nos encontramos con un amplio abanico: formamos a futuros profesionales que cursan en la universidad tanto el Grado de Enfermería como posgrados o másteres, pero también nos dedicamos a la formación continuada de los y las profesionales dentro de los hospitales, los CAP, las residencias, etc.”. A través de la formación continuada, la enfermera obtiene más conocimientos para mejorar la asistencia a los pacientes y ofrecer curas de calidad. “Además, las enfermeras también formamos profesionales que quieren especializarse como enfermeras pediátricas, comunitarias, comadronas y otras disciplinas”, comenta Raquel Guerra. Las enfermeras realizan una residencia de dos años para cursar la especialidad y en este proceso tienen un papel relevante los tutores y tutoras y enfermeros y enfermeras referentes de cada unidad que ayudan a la formación durante este periodo de especialización.

“Estamos en una posición dentro del sistema sanitario que nos facilita percibir las necesidades de la población, hecho que nos permite ser piezas clave en asistencia, gestión, investigación e innovación”, concluye Montserrat Martínez, que añade a las diferentes vertientes de la profesión la importancia de las acciones innovadoras que estas profesionales llevan a cabo. Ejemplos de innovación enfermera en Vall d’Hebron son iniciativas emprendidas para mejorar la calidad de vida de los y las profesionales, para reducir las interrupciones durante la preparación de la medicación o para potenciar la humanización en curas, sobre todo a pediatría.